האם סוכני אימון מבוססי בינה מלאכותית הם ידיד או אויב ללמידה?: מחקר איכותני על תפיסות של מובילי למידה ופיתוח
פרטי החוקרים ומוסד המחקר: ג'ונתן פאסמור (Jonathan Passmore) וג'יין דאלי (Jane Daly), בית הספר למנהל עסקים הנלי, אוניברסיטת רדינג (Henley Business School, University of Reading) תקציר המחקר בעברית: מחקר איכותני זה בוחן כיצד מנהלי למידה ופיתוח תופסים ומעריכים סוכני אימון מבוססי בינה מלאכותית. המחקר מזהה גורמים המשפיעים על אימוץ הטכנולוגיה בארגונים, תוך שימוש במודל המורחב. […]