הספר בוחן את הפוטנציאל הטרנספורמטיבי של שילוב מאמנים אקדמיים בהשכלה הגבוהה המקוונת. המחקר מתמקד במערכות היחסים שבין המאמן למרצה ובין המאמן לסטודנט, ובודק כיצד תפקיד זה משפר את חווית הלמידה, מעלה את רמת המעורבות ותורם להצלחת הסטודנטים בקורסים מקוונים גדולים או מואצים.
- שאלת המחקר: כיצד משפיע שילוב מאמנים אקדמיים על תפיסות הסטודנטים, המרצים והמאמנים עצמם לגבי אפקטיביות הלמידה והתמיכה בקורסים מקוונים גדולים?.
- הקשר לעולם האימון: המחקר מגדיר את המאמן האקדמי כדמות המעניקה תמיכה פרטנית, משוב מותאם אישית, מוטיבציה ומנטורינג, בשונה מעוזר הוראה מסורתי.
- חשיבות המחקר וחידושיו: המחקר מחדש בהצגת מודל של "צוות הוראה" שבו המאמן מגשר על הפער שבין המרצה לסטודנט בסביבה דיגיטלית, ומספק "נוכחות חברתית" וקשר אנושי המפחיתים תחושת בידוד.
- שיטת המחקר: שיטות מעורבות הכוללות סקרים כמותיים בקרב מאות סטודנטים (לדוגמה, 799 סטודנטים בפרק 11), ראיונות עומק עם מרצים ומאמנים, וניתוח הערכות סטודנטים לאורך שנים (2020-2024).
- עיקרי הממצאים:
שילוב מאמנים מוביל לעלייה במעורבות הסטודנטים ובשביעות רצונם מהלמידה.
-
-
- הסטודנטים מעריכים במיוחד משוב מהיר ואישי וזמינות של דמות "חיה" בקורס.
- המרצים יכולים להתפנות לשיפור התכנים האקדמיים בזכות הסיוע של המאמנים בניהול הקשר השוטף.
-
- ציטוט:
Watkins, H. E., & Williams, R. F. (Eds.). (2026). Academic Coaching in Modern Online Education. IGI Global..
- קישור למחקר: