חשיבה חיובית ללא חיוך: עצמיות ואכפתיות באימון אישי ישראלי

שם החוקר/מוסד: Kaneh-Shalit, T.

תקציר המחקר

הדיסרטציה בוחנת כיצד מאמנים אישיים בישראל מגדירים את זהותם האישית והמקצועית, תוך שהם מתמקמים בין נרטיבים גלובליים של מימוש עצמי ושליטה עצמית (governmentality). המחקר מבוסס על עבודת שדה אתנוגרפית נרחבת שנערכה בין אפריל 2010 לספטמבר 2012 בשלושה קורסי הכשרה בבתי ספר שונים לאימון אישי, וכן בסדנאות אימון, כנסים מקצועיים ואפילו מאחורי הקלעים של תוכנית רדיו העוסקת באימון אישי. מאז תחילת שנות ה-2000, תחום האימון האישי צבר פופולריות אדירה בישראל, ומשך אליו עשרות אלפי ישראלים—בעיקר נשים ממעמד הביניים והביניים-נמוך—שחוו אותו כמתאמנות או כמאמנות. במקביל, האימון הפך למקצוע נחשק, וב-2011 ישראל החזיקה במספר הגבוה ביותר של מאמנים אישיים ביחס לגודל האוכלוסייה בעולם. ממצאים עיקריים:

  1. האימון האישי כהבטחה למימוש עצמי – רבים מהמאמנים והמתאמנים רואים באימון כלי להתפתחות אישית ולמציאת משמעות.
  2. תעשייה המתנהלת ללא רגולציה ברורה – כמות המאמנים הגבוהה בישראל והיעדר פיקוח הובילו לכך שהאימון הוא שדה דינמי, שבו כללים מקצועיים אינם אחידים.
  3. תפקיד המגדר באימון – נשים מהוות רוב משמעותי הן כמאמנות והן כמתאמנות, מה שמעיד על הקשר שבין האימון לבין שאיפה להגשמה אישית ושינוי קריירה בקרב נשים ממעמד הביניים.
  4. המתח בין סמכות אישית לחופש הפרט – מאמנים מלמדים את מתאמניהם לקחת אחריות על חייהם, אך במקביל מפעילים עליהם סמכות מקצועית המגדירה כיצד עליהם לעשות זאת.

מסקנות והמלצות:

  • הכרה באימון כתופעה תרבותית רחבה – האימון האישי אינו רק כלי לפיתוח אישי אלא תופעה המשקפת ערכים חברתיים וכלכליים עכשוויים.
  • צורך ברגולציה והגדרה מקצועית – הגידול במספר המאמנים בישראל מחייב דיון על מסגרות הכשרה והסמכה מסודרות יותר.
  • התייחסות ביקורתית למושג המימוש העצמי – חשוב לשאול האם האימון באמת מוביל לעצמאות אישית, או שהוא משעתק נורמות חברתיות קיימות.

קישור למאמר המלא >>

ציטוט מהמחקר
Kaneh-Shalit, T. (2015). Positive thinking without a smile: Self and care in Israeli life coaching. University of Haifa (Israel).‏

 

מחקרים נוספים

Ofer I. Atad, Anthony M. Grant

כיצד הכשרת מאמנים משנה את המתאמנים להיות מאמנים? השפעות שונות על "מסייעים מקצועיים" מנוסים לעומת חסרי ניסיון טיפולי

גיל בוצר- המכללה האקדמית ספיר, סיליה קוטה – אוניברסיטת HMKW

גיל בוצר ומריאנה דלגש- מכללת ספיר. סיליא קוטה- אוניברסיטת HMKW בגרמניה

גיל בוצר ומריאנה דלגש (המכללה האקדמית ספיר)